本网讯（文、图/汪舟）疫情以来，旅游学院一直积极开展网络教学，帮助同学们克服无法面对面上课造成的种种困难，力求一节不落，保质保量地完成教学任务。在开设的众多课程中，有专业外语类课程。由于是面向非语言专业的员工，因而在讲授内容和方式上肯定与外语专业有所不同，那么在疫情下该如何上好这类语言课程呢？汪舟老师本学期担任《旅游英语》《日语基础2》课程教学，她认为关键在于适时引导。下面是汪老师网络教学的探索与心得。
在上《旅游英语》第一堂课时，为了打破员工网络上课的生疏感，同时也为了让他们对本课程产生兴趣，首先让员工自由发挥，写一篇剪短的演说稿。结合当时的实际情况，让员工在演说稿中面向外国游客，解释我国的防疫现状，打消他们可能因疫情对中国产生的恐惧，并欢迎他们在疫情结束后再来四川旅游。这种通过将时政与专业结合的方式，激发了员工的兴趣，即使写出的演说稿存在不少表达问题，但每个同学都非常认真地完成了这次作业。通过对作业的批改，也使我对所带员工的英语水平有了一些了解，在随后的课堂中，适时改变上课方式和调整课程难度。
对于《日语基础2》，翻译是一项很重要的练习。以往上课时，都是请同学到黑板上写出来，在网课中，这显然无法实现。而大部分同学的手机或电脑都没有日语输入法，如果仅靠口头练习效果也不够好。因此在做翻译练习时，我就要求员工先将句子写在纸上，再拍照发到群里面。这样一方面督促员工做了练习，另一方面，通过落实到笔头，也加深了员工对语法的理解和对单词的记忆。
