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旅游学院“应用型课程”网络教学探索(四)

日期:2020年04月25日 12:27    浏览量:次    作者:

本网讯(文、图/朱林富)按照必赢唯一官方网站《2020年春季学期疫情防控期间开展网络教学工作安排》文件要求,在延期开学期间停课不停学,停课不停教,确保质量不减、标准不降地完成本学期的教学任务。旅游学院教师积极开展“应用型课程”网络教学探索,确保高质量完成教学任务。

公司青年教师朱林富博士本学期担任《遥感概论》课程的教学,课程的应用性较强,网络教学难度较大。经过前几周的网络教学探索,朱老师感受颇多,下面是朱老师的“网课”授课流程与心得体会跟大家分享,以期共同成长进步。

一、授课流程

1、授课前的准备

(1)申请中国大学MOOC教学资源。通过填写开课申请表,提交课程资源需求信息,由学校负责老师在中国大学慕课平台进行授权开课。

图1 课程申请信息

(2)完成课程介绍页和学习页的发布。课程介绍页是课程开课前的预告页面,页面发布后员工就可以报名课程;课程学习页是员工主要的学习场所,将在开课时间发布。开课时学习页必须有欢迎公告、评分标准、课件、课程讨论区。

图2 发布课程介绍页与学习页

(3)教学单元内容发布。教学内容主要包括视频、PPT、单元测验和作业。

图3 教学单元内容

(4)创建慕课堂,辅助线下/线上教学。慕课堂是线下教学辅助的工具,老师可使用该工具进行实际课堂中的管理和教学。

图4 慕课堂

2、采用“中国大学MOOC平台+QQ群交流+慕课堂”相结合的方式开展授课

(1)通过QQ群发布上课通知。

图5 发布上课通知

(2)员工登陆中国大学MOOC在线学习

图6 在线视频学习

(3)慕课堂签到

图7 课堂签到

3. 课后辅导与监督

(1)完成作业与测验

图8 发布作业与测验

(2)完成情况检查

图9 作业与测验通报

二、心得体会

为了确保教学顺利开展,保证教学效果,教师必须提前熟悉教学内容及教学平台的使用,做好上课前的准备工作,预判可能会出现的各种情况并做好备选方案,如网络拥堵等。根据每个平台的特点,取长补短。通过中国大学MOOC平台提供相应的教学资源做好在线教学内容配置,对章节作业和测验进行相应的调试,按时发布相应的教学内容。

在线学习主要是员工自主学习,员工可以根据自身的情况灵活安排学习进度,这提高了员工的学习效率和自主学习能力,但也存在学习监督不足的问题。通过慕课堂及时掌握员工签到、参与学习的情况;通过QQ群对课程内容进行在线答疑,并提供了课程电子教材供员工参考,解决员工在学习中遇到的问题,让员工更加深切的掌握课堂的知识点。

课后利用中国大学MOOC平台数据统计,通过QQ群及时通报课后作业和测验情况,了解员工对课程知识点的掌握程度,为后面的教学内容发布提供参考。

总体上,通过“中国大学MOOC+慕课堂+QQ群”的多平台融合,发挥各个平台的优势,采用“视频学习+PPT+作业或测验”与课程电子教材相结合的教学方法,员工通过“视-听-做”不断强化知识学习与巩固,从而保障教学质量。